关于作文评分的补充细则
关于作文评分的补充细则
一、关于题意
（一）切合题意（48 - 60分）
文章紧扣材料，选取精准角度，立意切中材料的内涵及对象的特征，思想正确，价值取向健康。 ．．．．．．．．．．
1.从“图书馆”和“章凯”两者关系整体立意：
①共同创造和谐
②社会呼唤人文关怀
③用文化（文明）给社会增加正能量，促进社会发展
2.从“图书馆”角度立意（必须严格紧扣“章凯”的身份）：
①社会对弱势群体的尊重（满足弱势群体的文化需求，给他们带去更多温暖/关爱）
②从知识面前人人平等（让每一个人都获得追求知识文化的权利/让弱势群体拥有精神文化上的尊严）
③公共服务机构必须具备“底层意识”，方可实现价值最大化（方能凸显人文内涵和公共情怀）
3.从“章凯”角度多层次立意：
①从“看书前的洗手”这一细节看：对知识文化的尊重（敬畏、虔诚）
②从“76岁”这一年龄看：有一种精神叫“活到老，学到老”、“学无止境”
③从“章凯进图书馆看书”这一行为看：即使生活条件困难，但对知识文化的渴望也不能止步。
（二）符合题意（42 - 47分）
此类作文，能从材料中引申观点，立意能体现材料内涵，但没有严格把握对象的特点，思想正确，价值取向健．．．．．．．．．．．
康。
1. 从“图书馆”角度立意（没有紧扣“章凯”的身份）：
①泛论“尊重”
小学实验教学书面述职报告
毕业实习报告是什么
②人人平等（让每一个人都享有平等的权利）
③公共服务机构献爱心送温暖（捐款、捐物、义务劳动）
2.从“章凯”角度立意：渴求知识文化、规则在心中
（三）基本符合题意（36 - 41分）
文章涉及了材料内容，但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。如：
1. 图书馆角度：温暖他人、尊老爱幼、温暖的力量??
2. 章凯角度：无忘初心、谈“兴趣”、老人的精神/力量、论素养、泛论文明美德、责任、爱护图书??
3. 书籍的力量、文化的力量
（四）脱离题意（36下）
文章脱离材料内容，观点和材料丝毫没有关系，视为脱离题意。如：
洗的不是手，是疲惫的心
莫让心灵惹尘埃
泛论文化
论苦学（读）精神、谈学习的刻苦 ??
二、关于套作：
脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分。
三、关于文体不明：
文体不明确，是指所写的`文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。按照“作文评分说明”评分。
四、关于抄袭:
有抄袭之嫌的作文答卷，先按评分标准正常评分，同时记下该文章答卷的编号以及题目，交由作文大组核实后处理。
五、其他
1.切合题意，才能评48分以上。
2.扩写或改写原材料的不能超过42分。引用试卷内的其他材料作为事例，不能直接照搬，需有自己的思考。
3.书写字迹不清、不工整，不能进入一类卷（50分及以上）。
4.发展等级，主要考察在语言有文采、说理有深度、思想有见地。
5.诗歌按文体打分，也要写到800字的那一行才可以按正常结构评分。
6.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分，不足600字（第二页第四行格）不及格。
7. 500字以上，580字以下，按25-35分评。
8. 300字以上，500字以下，按16-24分评。
9. 300字以内，每行1分+标题2分，评15分左右。（以上6、7、8、9点评分均为就考生自己写的文章而评，即考生全抄作文材料得文字要剔除，只计算考生自己所写的文字。） ．．
10.抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分。
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